INVESTIGACIÓN
La capacidad para plantear interrogantes claros con respecto a una situación o fenómeno dado; de proponer hipótesis precisas y modelos conceptuales de lo que se estudia; de producir o recopilar datos e información con el propósito de verificar el modelo conceptual y las hipótesis; de examina el peso y la validez de la información y el grado con el que se refutan las hipótesis o los modelos conceptuales y, por último, formular teorías, leyes o conceptos acerca del fenómeno en estudio.

"Llevar a cabo estudios y pequeñas investigaciones" es, concretamente, el decimoprimer objetivo de nuestro currículo en el área de las Ciencias Sociales"

Ciertamente nuestro área disciplinar tiene mucho que aportar en este sentido y debe proporcionar al alumno formación relativa a las distintas fases de que se compone un trabajo de investigación:

• Preparación de la investigación
• Acceso a las fuentes
• Procesar la información
• Transferencia del aprendizaje

Internet, puede resultar una aliada muy poderosa en la empresa de lograr que nuestro alumnado aprenda estas destrezas en el manejo de la información y desarrolle habilidades superiores de pensamiento.

Con frecuencia, sin embargo, se desperdicia este potencial y hay quien sólo ve en Internet una invitación al mínimo esfuerzo mediante el "corta y pega" o el "buscar e imprimir". De hecho, este fenómeno se ha convertido en un tema preocupante, especialmente en niveles universitarios, en los que han sido bienvenidas las herramientas desarrolladas para detectar el plagio.

Confío en que las sencillas sugerencias de esta "Propuesta" os ayuden a incorporar Internet a estos pequeños trabajos de investigación, de modo que promuevan un aprendizaje rico y activo.

No obstante, y pese al objetivo de nuestra propuesta, es importante recordar que Internet no es la única ni la mejor fuente de información disponible en todos los casos; sencillamente, esto no es cierto. Por tanto, conviene acostumbrar a los, alumnos, especialmente en niveles superiores, a reconocer cuándo y cómo usar Internet.

NUESTRA TERCERA PROPUESTA...

...os mostrará tres sencillas estrategias didácticas que os permitirán realizar con vuestros alumnos, pequeñas investigaciones y análisis guiados, basados en web. Incluye también un catálogo de recursos que os serán de gran utilidad.

A diferencia de las dos anteriores, cerramos el capítulo de iniciación comenzando a crear materiales; eso sí muy sencillos y aún muy basados en los recursos disponibles en la Red de redes.

Las estrategias y sitios que habéis ido conociendo en nuestras primeras propuestas (especialmente en la Propuesta I), pueden ser de mucha utilidad para elaborar las actividades que ahora os proponemos:

• Investigaciones temáticas basadas en web
• Itinerarios didácticos
• Análisis y comentarios basados en web

No obstante, os resultará de interés consultar el catálogo de recursos para la investigación que hemos incluído. Este compendio de sitios web pretende ser sólo un muestrario de las posibilidades que la red ofrece. En ningún caso es una selección exhaustiva. Es tarea vuestra buscar y seleccionar los recursos que más se adapten a vuestros gustos y necesidades.

No olvidéis realizar la evaluación al terminar la lectura de la propuesta..