Tres
propuestas en 1
Para finalizar este primer bloque os propongo que comencemos a crear nuestras propias actividades.
Empezaremos por un tipo de tarea sencillo, que en esencia todos hemos puesto en práctica alguna vez con nuestros alumnos. Básicamente consiste en proponerles investigar guiados por ciertas cuestiones, que serán más o menos abiertas dependiendo del nivel educativo en el que nos hallemos y del grado de destreza adquirido por nuestros alumnos en las técnicas indagativas y sintéticas. Para realizar esta tarea se proporciona al alumnado un determinado material de consulta (desde el libro de texto a la enciclopedia) en el que basará su búsqueda. Os suena, ¿verdad?
Este simple esquema se encuentra en la base de los tres modelos que a continuación os proponemos. Las ventajas del módelo electrónico son diversas:
- educar críticamente en el empleo de las TIC
- inmediatez y simultaneidad de acceso a las fuentes
- posibilidades educativas de la interacción y la multimedia
- facilidad de editar e integrar información de distinto origen
El gran riesgo que hay
que prevenir: el "corta y pega" 
Los tres modelos, basados en el esquema descrito, que os propongo son:
Investigaciones temáticas Se trata de establecer un tema de investigación y proporcionar al alumno los enlaces necesarios para documentarse en su búsqueda. Prácticamente cualquier temática se presta a este enfoque desde un estudio biográfico hasta el análisis de una ciudad desde distintos enfoques:medioambiental, urbanístico, monumental, turístico,etc.
Un modelo del documento-tipo que entregaríamos a nuestros alumnos podría estructurarse del siguiente modo:
-
cabecera (Imagen y rótulo)
-
introducción al estudio
-
cuestiones orientadoras (más o menos abiertas, dependiendo del nivel educativo al que nos dirijamos)
-
enlaces a sitios web (si es posible, combinaremos la calidad documental con las posibilidades multimedia y la interactividad)
Para elaborar este tipo de actividad debéis seguir los siguiente pasos:
- Elección del tema
- Búsqueda de sitios web
- Selección y almacenamiento en favoritos
- Diseño educativo de la actividad/es
- Diseño y elaboración del documento
Este documento, que será el que entreguemos a nuestros alumnos, puede estar realizado en varios soportes: documento Word, Power Point o HTML (página web). En recetas posteriores trabajeremos estos dos últimos formatos, por ahora nos centraremos en las posibilidades que ofrece Word.
Para elaborar este tipo de actividad con Word debes saber:
- Aplicar comandos de edición de texto
- Copiar y guardar imágenes obtenidas de Internet
- Insertar y editar rótulos e imágenes en Word
- Insertar hipervínculos para navegar dentro del documento y entre éste y la web.
Doy por hecho que todos tenéis conocimientos relativos a la edición de texto en Word.
En este caso se trata de diseñar una "salida virtual" con nuestros alumnos. El objeto de nuestro estudio puede ser una ciudad, un complejo industrial, un paisaje de interés geomorfológico, un conjunto monumental, un museo..
Lo importante es incluir un moderado número de visitas que justifique el caracter "itinerante" de la actividad, disponer de
Un ejemplo de itinerario didáctico en formato web
sitios web que permitan un aprovechamiento didáctico(insisto en la necesidad de explotar las posibilidades interactivas y comunicativas de Internet) y, a partir de estos materiales, planificar con detalle la actividad.
El formato del documento sobre el que trabajarán los alumnos varia poco respecto al que hemos descrito en el apartado anterior, si bien parece más propicio a incluir imágenes que anticipen cada una de las "visitas" que están a punto de realizar.
Resulta obvio decir que en esta modalidad es decisivo proporcionar al alumno páginas de marcado carácter gráfico y visual. Elementos como planos, panorámicas de 360º, reconstrucciones 3D o itinerarios interactivos en los que el alumno "camina" virtualmente por los pasillos de un museo, por ejemplo, son incorporados con frecuencia a sitios web de calidad y aportan una valiosa dimensión motivadora a la actividad.
En nuestra área de sugerencias encontraréis páginas de interés y ejemplos de este tipo de actividad.
Si te interesa aprender cómo editar de manera sencilla un mapa o plano para que guie nuestra actividad, pincha en el enlace.
Otra modalidad que nos permitirá aprovechar la riqueza documental de Internet es el diseño de comentarios guiados de fuentes de información: comentarios de texto, de imágenes, gráficos, mapas, etc.
El esquema es muy similar al que hemos visto en los dos anteriores ejemplos. Escogemos un documento, pongamos por caso la fotografía de una pintura; podemos dirigir al alumno a la página dónde ésta se halla, aunque es preferible copiarla e insertarla en nuestro archivo.
A continuación iremos redactando las cuestiones que queremos que respondan, de acuerdo a la metodología de análisis que cada uno prefiera, y las acompañaremos de los enlaces pertinentes.
En la barra de sugerencias encontraréis un listado de sitios web en los que hallaréis todo tipo de recursos para ésta y las anteriores actividades.
En este modelo es muy conveniente establecer un buen sistema de navegación dentro del documento ya que nuestros alumnos y alumnas tendrán que consultar con frecuencia la fuente inicial para dirigirse después a una nueva pregunta. Por ello resulta aconsejable que al final de cada pregunta coloquéis un enlace mediante el que acceder rápidamente a la fotografía o el texto que se ha de comentar. Del mismo modo puede ser muy útil situar junto a la misma un simple índice numérico que nos permita enlazar rápidamente con la pregunta correspondiente y nos evite repetitivos desplazamientos con la barra lateral.
Por si algun@ no se había dado cuenta, este es el sistema de navegación de ésta página. Las tres propuestas están dispuestas una a continuación de la otra, pero el sistema de navegación elimina la sensación de estar leyendo una página interminable y evita recurrir al "scroll".