La última fase del tratamiento de la información consiste en la evaluación crítica de los materiales encontrados y la selección de los más válidos.Esta fase se muestra ineludible al referrirnos a materiales hallados en Internet.
La información en Internet, no sólo es desbordante; además no siempre es fiable. Como profesores debemos seleccionar materiales de acuerdo a criterios educativos, pero también es obligación nuestra educar a nuestros alumnos a diferenciar lo que es válido de lo que no lo es.
El proceso de evaluación y selección es algo a lo que los estudiosos de las Ciencias Sociales estamos acostumbrados; sin embargo, los materiales electrónicos - por su propia naturaleza y características- difieren mucho de los documentos tradicionales que hemos consultado de aquí a atrás.
¿Podemos evaluar esta información con los mismos criterios que hemos empleado siempre?Bueno, está claro que los correspondientes al aspecto disciplinar sí. En cambio, ciertos otros referidos a aspectos técnicos, fiabilidad y facilidad de uso adquieren ahora una relevancia especial.
Existen diversos estudios dedicados a la evaluación de sitios web educativos. Cada autor propone un grupo de áreas que evaluar y unos descriptores para mayor concreción; intentaré sintetizar sus propuestas. La mayoría de los especialistas coinciden en señalar como principales criterios a la hora de evaluar un sitio web educativo, los siguientes:
| CATEGORÍAS |
ASPECTOS
QUE EVALUAR |
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Autoría
y autoridad |
Referentes tanto al autor, como a su prestigio, intenciones, credibilidad... |
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Actualización |
Es importante saber si la página se actualiza, si se hace explícita esta información... |
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Aspectos
técnicos |
Especialmente los que se refieren a la usabilidad y navegabilidad: tiempo de descarga, interfaz clara, fácil manejo, interacción con los materiales... |
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Organización/estructura |
Estructura de la información y la presentación. Se valoran aspectos como índices de contenidos, lógica interna, coherencia de las distintas partes... |
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Validez
de los contenidos. |
Se espera que los contenidos sean rigurosos, claros, adecuados. Además se valora la inclusión de materiales y recursos didácticos y la atención por los procedimientos y los valores. |
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Aspectos
estéticos |
Especialmente los relacionados con la legibilidad: uso adecuado de colores, tipos y tamaños de letra, disposición clara de la pantalla... |
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Adecuación
al destinatario |
Coherencia entre los contenidos y las necesidades de educativos del usuario al que supuestamente se dirige. |
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Otros |
Entre los más interesantes:
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A partir de estas categorías hemos elaborado una ficha de evaluación de sitios web educativos. Hemos procurado que sea práctica antes que exhaustiva, pero si alguien quiere profundizar o le interesa realizar un catálogo riguroso de los sitos web que visita, encontrará material de interés en los enlaces del margen derecho.
No olvidéis, al terminar la lectura de esta primera receta, realizar la evaluación de la misma.
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