Tal vez sea cierto que Internet tendrá sobre nuestra civilización un impacto similar al que tuvo la introducción de la imprenta con tipos movibles por Guttemberg. Pero no fueron las impresoras las que produjeron la democracia de la cultura. Fueron los escritores y periodistas que las utilizaron.

Roberto Bissio

Una de las grandes revoluciones que ha significado Internet en el ámbito de la información y el conocimiento es la posibilidad de publicar de manera sencilla, inmediata, económica y con unas posibilidades de difusión desconocidas con anterioridad.

La consecuencia más destacada de esta transformación es la conversión de los medios de comunicación en canales de doble vía y la previsible evolución del ciudadano de consumidor de información a consumidor/productor. A este fenómeno se le ha dado en llamar la comunicación horizontal.

La trascendencia de este cambio ha producido una avalancha de literatura que, deslumbrada por las posibilidades técnicas apunta hacia una supuesta democratización de la información ("la información quiere ser libre" dicen los "hacker") que Julio Cabero recoge como uno de los mitos

Más allá de la polémica acerca de las dimensiones de la supuesta democratización, nos interesa como educadores, especialmente desde las Ciencias Sociales, proporcionar a nuestros alumnos una formación crítica frente a los medios de comunicación, capacitarlos para usar estos medios para relacionarse con el mundo, abandonar la actitud pasiva del "consumidor" de información y "perder el respeto" a la palabra impresa a partir del conocimiento desde dentro del proceso.

Existen diversas herramientas y procedimientos de los que podemos valernos para publicar en Internet. De éstos, nos centraremos en dos: por una parte, las páginas web (HTML) como alma de la WWW y por otra los weblogs, protagonistas de uno de los últimos fenómenos comunicativos de la Red.

De la primera propuesta destacaremos su versatilidad e intentaremos desmitificar la supuesta dificultad de su creación. En el segundo caso es, precisamente, su fácil creación y mantenimiento lo que hace a las weblogs (o blogs) tan atractivas a nuestros propósitos educativos.

NUESTRA CUARTA PROPUESTA...

...os mostrará cómo crear sencillas páginas web y weblogs y qué aplicación podemos hacer de ellas en la enseñanza de las Ciencias Sociales.

El aprendizaje de esta propuesta nos permitirá emplear nuestros conocimientos para crear materiales educativos, pero probablemente el empleo más rico que podamos hacer sea iniciar a nuestro alumnado en el manejo de estas herramientas con la finalidad de producir y publicar sus propios documentos.

De ambos usos nos ocuparemos en esta ocasión.

No olvidéis realizar la evaluación al terminar la lectura de la propuesta..