Desde la aparición de los primeros sistemas informáticos ha existido un interés en aprovechar las posibilidades de los avances tecnológicos en contextos educativos. Allá por los años 70, un nuevo campo, el aprendizaje basado en ordenador o CBT, (Computer Based Training), auguraba prometedores avances. En concreto, se señalaba a la evaluación como el proceso más indicado para beneficiarse de dichas tecnologías.

Dibujo de 1899. La escuela en el año 2000 según su autor, Jean Marc Cote

Con la divulgación de Internet y los multimedia en los 90, la CBT cobra un nuevo impulso asociado a la aparición del e-learning y a la búsqueda -aún no resuelta del todo- de un sistema de evaluación on-line con garantías suficientes para la obtención de titulaciones universitarias.

En la actualidad, el tema de la evaluación basada en ordenador encuentra defensores y detractores. Dejando aparte sistemas de evaluación como las simulaciones o el portfolio -sumamente interesantes pero complejos- , y centrándonos en los tests informatizados encontramos como ventajas fundamentales:

• el carácter objetivo del proceso de corrección
• la inmediatez de la calificación
• la inmediatez de una retroalimentación pertinente a cada respuesta.

Por su parte, los detractores insisten en

• el caracter conductista de este tipo de pruebas,
• que se prima la medición frente a la evaluación cualitativa y
• que se acostumbra al alumno a un proceso impersonal y a respuestas limitadas.

Por todo lo visto se aconseja, especialmente en el caso de enseñanzas preuniversitarias:

• Emplear más de un método de evaluación
• Incorporar una retroalimentación adecuada que convierta la evaluación en un proceso formativo y no de medición
• Emplear dichos tests, preferentemente como pruebas de autoevaluación, evaluación inicial y refuerzo.

El empleo de Tests Adaptativos Computerizados o Informatizados (TAC o TAI), se configura como una alternativa a las limitaciones expresadas arriba. No obstante, no se trata de una tecnología totalmente consolidada y el software disponible hoy día no se encuentra al alcance de cualquier docente o institución

EN NUESTRA OCTAVA PROPUESTA...

Os mostraremos cómo usar dos programas con los que podréis crear fácilmente distintos tipos de tests on-line. Se trata de dos programas fáciles de obtener y de usar:

Para completar la sesión, os proporcionaremos una selección de páginas y actividades para el área de Ciencias Sociales, creadas con dichos programas.

No olvidéis realizar la evaluación al terminar la lectura de la propuesta.